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La Reconnaissance professionnelle en éducation : Évaluer, valoriser, légitimer

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Anonymous

La recherche et la construction théorique de la reconnaissance professionnelle en éducation trouve dans ce volume sa première élaboration qui porte sur la distinction entre l’évaluation et la reconnaissance professionnelle. L’aversion pour l’évaluation dans l’éducation tient dans le fait que l’évaluation comme pratique vécue laissait à l’acteur le ... Plus

Éditeur Les Presses de l'Université d'Ottawa

Langue Français

Pages 198

Publié

Taille 34.4 MB